🌿張菀真 助理教授🌿
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授課領域 幼兒園教保實習、幼兒園教學實習、幼兒學習評量、幼兒語言發展、幼兒認知發展
研究專長 幼兒讀寫發展、幼兒園課程與教學、閱讀理解研究
學歷
- 臺北市立師範學院 幼兒教育學系 學士
- 國立中央大學 學習與教學研究所 碩士
- 國立中央大學 學習與教學研究所 博士
經歷
- 國立清華大學 幼兒教育學系 助理教授 2021.08 ~ 迄今
- 國立臺灣師範大學 人類發展與家庭學系 約聘教師 2020.08 ~ 2021.07
- 國立臺灣師範大學 人類發展與家庭學系 專案助理教授 2017.08 ~ 2020.07
- 國立中央大學 學習與教學研究所 博士後研究員 2015.08 ~ 2016.07
- 國立中央大學 學習科技研究中心 博士後研究員 2014.07 ~ 2015.07
榮譽
期刊論文
- 張菀真、辜玉旻（2023）齡前幼兒書寫漢字特徵之分析教育研究月刊,353,101-119。
- Xu, K., Ku, Y.-M., Ma, C., Lin, C.-H., & Chang, W.-C. (2023, Sep). Development of comprehension monitoring skill in Chinese children: Evidence from eye movement and probe interviews.. Metacognition Learning, online published. (SSCI).
- 張菀真、廖長彥、陳德懷（2021）。同儕聊作品對於國小低年級學童在故事修改的影響。數位學習科技期刊，13(4), 1-26。【TSSCI】, 2021
- Chang, W. C.,Liao, C. C. Y., & Chan, T. W. (2021).Improving children’s textual cohesion and writing attitude in a game-based writing environment. Computer Assisted Language Learning, 34(1-2), 133-158. doi: 10.1080/09588221.2019.1671459 【SSCI】, 2021
- 張菀真、辜玉旻（2021）。學齡前幼兒在漢字書寫與繪畫的概念差異。人文社會學報，17（1），1-24。【臺灣人文及社會學刊評比暨核心期刊收錄第三級期刊】, 2021
- Liao, C. C. Y., Chang, W. C., & Chan, T. W. (2018). The effects of participation, performance and interest in a game-based writing environment. Journal of Computer Assisted Learning, 34(3), 211-222. doi: 10.1111/jcal.12233. (通訊作者)【SSCI】, 2018
- Cheng, H. N. H., Liao, C. C. Y., & Chang, W. C. (2018). iAbstract: Game-driven keyword auction and summarization for academic reading. Educational Technology & Society, 21(4), 248-258. 【SSCI】, 2018
研討會論文
- 張菀真（2024年，3月）。運用生成式人工智慧支持幼兒AR 繪本的STEAM 學習。第19屆TWELF2024台灣數位學習發展研討會，臺中：東海
- Chang, W.-C.(2023). The impact of preschool teacher training on STEAM education: Professional preparedness and confidence. [Paper presentation] The 31st International Conference on Computers in Education (ICCE)., Matsue, Shimane, JAPAN . , 2023
- 陳薇仔、張菀真(2023年11月)探究環境繪本課程提升幼兒同理心成效之個案研究。多元、跨領域與弱勢關懷的優質幼兒教育與保育學術研討會。臺東:國立臺東大學。
- 張菀真、邱于軒（2023，3月）。繪本內容作為不插電運算思維概念架構之分析。論文發表於第18屆台灣數位學習發展研討會（TWELF 2023），屏東。, 2023
- Chang, W.-C., & Ku, Y.- M. (2023). Investigating the relationship between young children’s visual-perceptual skills and their Chinese character writing. [Poster presentation] Society for the Scientific Study of Reading Conference (SSSR)., Queensland, Australia, 2023. , 2023
- Tsao, Y.-L., Chang, W.-C., Hsin, C.-T., & Compton-Lilly, C. (2023, August 30-September 2). Kindergarten teachers’ self-efficacy in teaching Indigenous languages [Poster presentation]. 31th European Early Childhood Educational Research Association (EECERA) Conference, Lisbon, Portugal., 2023, 2023
- Hsin, C.-T., Hsieh, M.-F., Tsao, Y.-L., Chang, W.-C., & Compton-Lilly, C. (2023, April 13-16). Teaching strategies and children's Indigenous language performances of an Atayal book program. [Paper presentation]. American Educational Research Association (AERA) Annual Meeting, Chicago, IL, USA, 2023, 2023
- 陳昀昀、張菀真（2023，三月）。在地客家文化融入環境教育課程發展之教師觀點。 2023永續發展：多元文化與課程學術研討會。臺東：國立臺東大學。, 2023
- 張菀真(2022，12月)。初探教師的口語引導對於學齡前幼兒在積木區空間概念表現的影響 。2022第十三屆教育創新國際學術研討會 。新竹：國立清華大學。, 2022
- 張菀真(2022，3月)。運用多媒體案例教學促進大學職前教師於教保專業倫理反思。第17屆TWELF2022台灣數位學習發展研討會。臺東：國立臺東大學。, 2022
- 張菀真(2021，11月)。初探教師在學習區的引導方式對於幼兒在積木搭建活動中STEM表現的影響。2021第十二屆教育創新國際學術研討會 。新竹：國立清華大學。, 2021
- 白善昀、張菀真(2021，10月)。不同領導風格之幼兒在自由遊戲中的社會網絡與領導策略。2021兒童發展與家庭研究學術研討會。臺北：國立臺灣師範大學。, 2021
- 蘇楚雲、張菀真(2021，10月)。低社經地位家庭親子共讀說明體與故事體圖畫書之話語分析。2021兒童發展與家庭研究學術研討會。臺北：國立臺灣師範大學。, 2021
研究計畫
- 專題研究計畫 2024 以AR-STEAM繪本促進幼兒STEAM學習：基於學習內容設計、探究課程發展與教師社群經營 計畫主持人 2024.08 ~ 2026.07 國科會
- 專題研究計畫 2022 繪本閱讀為本的STEAM課程模式發展與初步評估 計畫主持人 2022.08 ~ 2024.01 國科會
- 專題研究計畫 2022 從學校到社區：運用環境教育概念發展幼兒在地客家文化主題課程與其影響 計畫主持人 2022.08 ~ 2023.07 客家委員會
- 專題研究計畫 2021 教師的口語引導與幼兒視覺空間能力對於學齡前幼兒在積木區空間概念表現的影響 計畫主持人 2021.08 ~ 2022.07 科技部
- 專題研究計畫 2020 科技部109年度大專學生研究計畫：不同性別幼兒自由遊戲中的領導特質 白善昀 指導教授 2020.07 ~ 2021.02 科技部
- 專題研究計畫 2019 師生對話類型在積木活動中對幼兒STEM表現的影響 計畫主持人 2019.08 ~ 2020.10 國立臺灣師範大學
指導學生
- 許渲宜：父母共讀無字繪本表現的比較研究：重複閱讀的語言使用與敘事結構分析。2024，7月。
- 邱于軒：繪本教學對幼兒運算思維學習成效之探究。2024，1月。
- 陳昀昀：幼兒園實施在地客家文化課程之探究-以中小混齡班為例。2023，7月。
