1.瞭解幼兒階段身心發展特質：
瞭解個體自受孕至幼兒期的發展特徵、影響發展的 因素及人類發展理論，以及發展適宜的教保策略之基礎。
2.具備幼兒評量與輔導的能力：
瞭解觀察與評量嬰幼兒的理論與精神，並發展適宜的觀察與評量策略。瞭解嬰幼兒生活作宜照護與輔導的理論與原則，並發展適宜的保育與輔導策略。
3.建立具理論基礎的幼教理念：
瞭解幼兒教育相關之主要理論與哲思的內涵，並建立符合前述理論基礎的幼教概念和信念。
4.具備幼兒課程與教學的知能：
瞭解課程理論基礎、認識幼教課程模式、學習各領域之教材教法、熟悉班級經營及教學法，以培養統整性課程設計及教學之能力。
5.瞭解生態環境對幼兒的影響：
瞭解當代教保重要議題、政策法令與兒童福利，以提升檢核與規劃幼兒安全學習環境之能力。瞭解家庭與社區對幼兒之重要性，並增進運用家庭社區資源協助父母教養、幼兒學習與發展園所特色之能力。
6.具備幼教之專業倫理與精神：
能遵守教保專業倫理的規範，對幼兒教育之環境所出現之利害關係人展現合宜的專業工作倫理。
7.具備幼兒藝術知能與創造思維：
瞭解幼兒之聽覺、視覺與動覺的發展，以規劃和藝術相關的教學策略。瞭解幼兒音樂、舞蹈、戲劇與視覺藝術等內涵與要素以及創新教學運用方法。發展學生於幼兒藝術創作、表現及鑑賞方面的知能。
8.具備幼兒STEAM知能：
瞭解幼兒之科學概念的發展，以規劃幼兒STEAM教育、幼兒科技之內涵，並運用實作的教學方式，培養幼兒對科學探究的態度，以及具備幼兒科學(技)的基礎知能。

●學士班核心能力
1. 瞭解幼兒階段身心發展特質
2. 具備幼兒評量與輔導的能力
3. 建立具理論基礎的幼教理念
4. 具備幼兒課程與教學的知能
5. 瞭解生態環境對幼兒的影響
6. 具備幼教之專業倫理與精神
7. 具備幼兒藝術知能與創造力

●學生活動
本系提供學生多元化學習活動，除了一般課堂授課外，更包括參觀、訪問、觀察、見習、實習、參與研習、講座，以及服務學習等活動來建立學生專業知能。為統整幼教各領域之教學並推廣幼兒戲劇教學，本系每年定期在桃竹苗地區舉行幼兒劇公演。歷年演出深受幼兒、家長及社會好評，同學於活動中亦獲得寶貴的經驗。此外，本系亦鼓勵學生參加國外短期進修的學習活動，增進學生學習視野及跨文化的生活體驗。 

 

●幼兒園師資職前教育課程與專業素養對應表
五大教師專業素養

1. 了解教育發展的理念與實務
2. 了解並尊重學習者的發展與學習需求
3. 規劃適切的課程、教學及多元評量
4. 營造正向學習環境與提供有效輔導
5. 實踐專業倫理與持續專業發展

●學士班課程規劃

♣115學年度學士班課程架構

幼兒教育學系115學年度輔系應修課程一覽表

幼兒教育學系115學年度雙主修應修課程一覽表

♣114學年度學士班課程架構

幼兒教育學系114學年度輔系應修課程一覽表(112學年度第2學期第1次系課程發展委員會會議-1130305)

幼兒教育學系114學年度雙主修應修課程一覽表(112學年度第2學期第1次系課程發展委員會會議-1130305)

♣113學年度學士班課程架構

112學年度幼兒園類科雙語教學師資職前培育課程說明

---

♣111學年度學士班課程架構

備註：
111學年度修習雙語教學師資職前教育課程申請公告：https://cfte.site.nthu.edu.tw/p/406-1275-234117,r48.php?Lang=zh-tw
111學年度修習雙語教學師資職前教育課程申請表下載網址：https://cfte.site.nthu.edu.tw/p/406-1275-195231,r8907.php?Lang=zh-tw
各項英檢與 CEF 架構對照表：https://cfte.site.nthu.edu.tw/p/406-1275-195231,r8907.php?Lang=zh-tw
 

---

♣110學年度學士班課程架構

---

♣109學年度學士班課程架構

幼兒教育學系109學年度課程地圖
幼兒教育學系109學年度課程架構圖
幼兒教育學系109學年度入學學生必修科目學分數暨畢業總學分表、課程科目表