🌿鐘梅菁 教授🌿

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授課領域：學前特殊教育、學前融合教育、學前特殊教育專題、幼兒健康與安全、幼兒園教育實習

研究專長：學前融合教育、幼兒課程與教學、教師專業成長

學歷

國立彰化師範大學       特殊教育研究所   教育學博士   1997.09 ~ 2000.06

經歷

國立清華大學       幼兒教育學系       教授       2016.11 ~ 迄今

國立新竹教育大學       幼兒教育學系       教授       2012.08 ~ 2016.10

國立新竹教育大學       幼兒教育學系       副教授   2001.01 ~ 2012.07

國立新竹教育大學       幼兒教育學系       講師       1992.05 ~ 2001.01

國立新竹師範學院       幼兒教育學系       助教       1990.12 ~ 1992.04

期刊論文

• 2020鐘梅菁、呂碧漪、蘇珊、羅素琴、何宣其, 幼兒園階段師資生美感素養培育課程之探究, 臺灣教育評論月刊, vol. 11, 9, 2020
• 2018鐘梅菁、江麗莉、章寶瑩、賴麗雲、黃玫玲、陳怜婷, 中重度障礙幼兒進入幼兒園融合模式之建構, 教育研究學報, vol. 52, 2, 2018
• 2018鐘梅菁, 學前融合教育方案之建構要素, 臺灣教育評論月刊, vol. 7, 6, 2018
• 2011 陳享連、鐘梅菁（2010）。學前特教巡輔教師提供普通班支援服務現況之研究。特殊教育與復健學報，23，25-47頁。, Oct. 2011
• 2011 鐘梅菁(2011)。教師專業評鑑規準之評量標準與示例以學前特教教師為例。幼教年刊，22，173-191頁。, Oct. 2011
• 2011 龔盈涵、鐘梅菁(2009)。幼稚園融合班個別化教育計畫實施現況之研究。特教論壇，7，1-17頁。 , Jan. 2011
• 2011 鐘梅菁(2010)。學前特教教師專業評鑑資料之探究。幼教年刊，21，223-244頁。, Jan. 2011
• 2011 鐘梅菁、江麗莉、陳清溪、陳麗如(2009)。學前特教教師專業評鑑規準建構之探究。教育研究與發展，5，145-174頁。, Jan. 2011
• 2011 鐘梅菁、江麗莉、陳清溪、陳麗如(2007)。學前特殊教育教師對教師專業評鑑意見之研究。特殊教育教學報，25，161-184頁。, Jan. 2011
• 2011 鐘梅菁(1996)。兒童對壞人的認知概念。新竹師院學報，9，449-467頁。, Jan. 2011
• 2011 江麗莉、鐘梅菁(1997)。幼稚園初任教師困擾問題之研究。新竹師院學報，10，1-22頁。, Jan. 2011
• 2011 鐘梅菁、江麗莉(1998)。幼稚園初任教師對師院課程、師院教師、幼稚園及教育局之期望。新竹師院學報，11，263-280頁。, Jan. 2011
• 2011 鐘梅菁(1999)。學前融合教育之實施之探討。新竹師院學報，12，381-395頁。, Jan. 2011
• 2011 鐘梅菁(2001)。學前教師融合教育專業知能之研究。特殊教育學報，15，309-336頁。, Jan. 2011
• 2011 鐘梅菁(2002)。學前教師困擾問題之研究－以融合班教師為例。新竹師院學報，15，429-452頁。, Jan. 2011
• 2011 鐘梅菁(2003)。學前融合教育模式之規劃與實施。兒童福利學報，5，1-16頁。, Jan. 2011
• 2010李翠玲、鐘梅菁、邱奕君、邱上純（2008）。個別化教育計畫在學前融合班實施之探討：以一個融合班為例。教育學刊，31，121-156頁。(TSSCI期刊）, Dec. 2010

研討會論文

• 2020郭于菱、鐘梅菁（2020）。幼兒園混齡班差異化教學之探究。論文發表於優質幼兒教育學術研討會。嘉義市：嘉義大學。, 2020
• 2020張寶云、鐘梅菁、詹文娟（2020）。核心素養導向幼兒園烹飪活動之探究。論文發表於優質幼兒教育學術研討會。嘉義市：嘉義大學。, 2020
• 2019鐘梅菁、江麗莉、章寶瑩、賴麗雲、黃玫玲、陳怜婷（2019）。中重度障礙幼兒進入幼兒園融合模式之建構。論文發表於教育創新國際學術研討會。新竹市：國立清華大學。, 2019
• 2019林季瑩、鐘梅菁（2019）。發展遲緩幼兒參與積木學習區活動歷程之探究。論文發表於2019中華民國特殊教育學會第51週年年會暨學術研討會。台北市：中華民國特殊教育學會。, 2019
• 2019徐錦蘭、鐘梅菁（2019）。一位學前融合班教師在美勞學習區的教學歷程。論文發表於2019中華民國特殊教育學會第51週年年會暨學術研討會。台北市：中華民國特殊教育學會。, 2019
• 2019鐘梅菁、陳明君、黃玫玲、陳怜婷（2019）。三位障礙幼兒參與幼兒園活動的挑戰與因應。論文發表
• 2019年發展遲緩兒童早期療育及特殊教育國際學術研討會。台中市：國立台中教育大學、台灣兒童發展早期療育協會。2019
• 2019許麗娟、鐘梅菁（2019）。社福機構推動特殊需求幼兒融合之個案研究。論文發表於2019年發展遲緩兒童早期療育及特殊教育國際學術研討會。台中市：國立台中教育大學、台灣兒童發展早期療育協會。, 2019
• 2015顏志婷、鐘梅菁（2015）。教保服務人員對身心障礙幼兒與同儕互動支持策略運用現況之研究。發表於第二屆海峽兩岸特殊教育論壇學術研討會。中國大陸：湛江市。, Dec. 2015
• 2015鄭宇婷、鐘梅菁（2015）。圖畫書中身心障礙幼兒發展特質之分析。發表於第二屆海峽兩岸特殊教育論壇學術研討會。中國大陸：湛江市。, Dec. 2015
• 2011 Lee, T. L., Chung, M.C., Chung, I.C., Chiu, C.C. & Lin, S.C. (2007). The Implementation of Individualized Education Program in an Inclusive Class, Taiwan. 18th Annual Asian Conference on Mental Retardation Nov. 18-23, 2007, in Taipei, Taiwan。, May. 2011
• 2011 Chung, M. C. & Chiang, L. (2007). Teacher Evaluation Criteria Practices for Preschool Special Educators in Taiwan.18th Annual Asian Conference on Mental Retardation Nov. 18-23, 2007, in Taipei, Taiwan。, May. 2011
• 2011 Chiang, L., Chung, M.C., Chen, C. H., & Chen, L.J. (2006). Special education teachers’ perception of teacher evaluation in Taiwan. Paper presented at the 22nd Annual Pacific Rim Conference . Honolulu, Hawaii., May. 2011
• 2011 Chung, M.C., Chiang, L., Chen, C.H., & Chen, L.J. (2006). The difficulties and problem - solving on teacher evaluation of early childhood special education in Taiwan.Paper presented at the 22nd Annual Pacific Rim Conference. Honolulu, Hawaii., May. 2011
• 2011 鐘梅菁、江麗莉（2006）。學前教育階段特殊教育教師專業評鑑規準之研究。發表於「台灣教育研究的回顧與展望」。臺北：國立教育研究院（頁206-224）。, Jan. 2011
• 2011 朱儀婷、鐘梅菁（2007）：教學檔案在幼稚園教師專業發展之運用。亞洲華文地區幼兒教育之挑戰與契機。2007嘉義大學幼兒教育教學與研究國際學術研討會。嘉義：嘉義大學幼兒教育學系。, Jan. 2011
• 2011 Chung, M. C. (2006). Problems Related to the Placement in Ordinary Class for Preschool Children with Disabilities and the Needs for Teachers’ Expertise—the Perspectives of Kindergarten Teachers in Taiwan. International Conference on Special Education2006, June 2-3, 2006 in Hong Kong. (Topic: Reforms, Inclusion & Mission : Towards a New Era of Special Education) Centre for Advancement in Special Education & the University of Hong Kong., Jan. 2011
• 2011 Wang, C. J., Chen L.J., & Chung, M.C.（2004）. Effects of a multi model training program on preschoolers with fine motor delay. Paper presented at the Council for Exceptional Children. New Orleans, Louisiana., Jan. 2011
• 2009龔盈涵、鐘梅菁（2009）。學前融合班個別化教育計畫現況之研究，發表於2009台灣教育學術研討會。國立新竹教育大學。, Nov. 2009
• 2008江麗莉、詹文娟、鐘梅菁 (1999)。三個臭皮匠的努力：反省策略在師院的應用。發表於國立台東師範學院1999年行動研究國際研討會。, Feb. 2008
• 2008鐘梅菁、江麗莉（2005）。學前教育階段特殊教育教師對教師專業評鑑意見之研究。發表於中華民國特殊教育年會2005特殊教育學術研討會。, Feb. 2008

專書

• 2018學前融合教育工作手冊--以新北市立板橋幼兒園和平分班與新北市愛智發展中心合作模式為例, 王詹樣社會福利慈善基金會
• 2015鍾志從、楊麗齡、駱明潔、陳淑貞、孫自宜、鐘梅菁、唐紀絜、張美雲、吳君黎、謝佳倩、陳惠芳、卓美秀、黃齡瑩、張麗君譯(2015)。幼兒健康與安全-含健康與營養的概念。臺北：華騰。, 2015/02
• 2011 鐘梅菁(2001)。雙氧水當汽水?。載於與父母共話幼兒教養，57-60頁。教育部。, 2011/01
• 2011 鐘梅菁(2001)。寫字是孩子的壓力?。載於與父母共話幼兒教養，54-57頁。教育部。, 2011/01
• 2011 鐘梅菁(2001)。跑步比賽，真討厭?。載於與父母共話幼兒教養，51-54頁。教育部。, 2011/01
• 2011 鐘梅菁、吳金花譯(2002)。學前融合教育方案。臺北市：華騰出版社。, 2011/01
• 2010鐘梅菁(2009)。學前特教教師對教師專業評鑑問題之看法。載於國立台中教育大學特殊教育中心主編，特殊教育叢書輯特殊教育現在與未來，127-137頁，臺中市。, 2010/12
• 2009何福田、江麗莉、陳清溪、鐘梅菁與陳麗如(2005)：學前至高中職教階段特殊教育教師對教師專業評鑑意見之比較研究。國立教育研究院籌備處2002-2005研究年報，139-141頁。 , 2009/10
• 2008江麗莉 詹文娟 鐘梅菁 (2003)。三個臭皮匠的努力-反省策略對師資培育者改進教學的應用。收于中國學前教育研究會編，為了每個幼兒的健康成長-紀念中國幼兒教育百年學術論文集，459-464頁。江蘇教育出版社。, 2008/02

研究計畫

• 專題研究計畫       106  幼教師資生電子學習歷程檔案之發展~以大五教育實習為例 鐘梅菁       協同主持人   2017.09 ~ 2019.08 教育部
• 產官學計畫   106  新北市學前融合教育推動計畫   鐘梅菁   主持人   2017.09 ~ 2018.08       王詹樣社會福利慈善基金會
• 專題研究計畫       98   「早期療育教學案例資料庫」之建置             計畫主持人       2009.09 ~ 2010.01 國立新竹教育大學
• 專題研究計畫       97   安全教育教材資料庫之建置              計畫主持人   2009.02 ~ 2009.06  國立新竹教育大學
• 專題研究計畫       97   早期療育教材資料庫之建置              計畫主持人   2008.09 ~ 2009.01  國立新竹教育大學
• 專題研究計畫       95   學前特教師專業評鑑方案之研究              主持人   2006.08 ~ 2007.07  國家教育研究院籌備處
• 專題研究計畫       84   幼稚園初任教師困擾問題之研究              共同研究員   1995.08 ~ 1996.07       國科會
• 專題研究計畫       82   兒童對陌生人的認知概念          主持人   1993.08 ~ 1994.07 國科會
• 專題研究計畫       83   台灣省輔導幼兒教育發展成果評估與改進之研究          協同主持人       1993.08 ~ 1994.07 教育部
• 專題研究計畫       83   我國坊間學前數學教材之評析研究          共同研究員   1993.08 ~ 1994.07       教育部
• 專題研究計畫       82   幼稚園評鑑標準計畫          協同主持人   1993.03 ~ 1993.06 教育部
• 專題研究計畫       2020       提升幼教師資生運用嵌入式教學於學前融合班的實踐能力 (Ⅱ)        主持人          教育部
• 專題研究計畫       2019       提升幼教師資生運用嵌入式教學於學前融合班的實踐能力 (Ⅰ)        主持人          教育部
• 專題研究計畫       2019       推動幼兒園階段師資生美感素養提升計畫              課程研發           教育部

個人研究

• 2017鐘梅菁(2011)。保護幼兒安全的防護設施。幼教資訊，249。52-55頁。   2017-12-07   
• 2011 鐘梅菁(2011)。最簡單的安全守則–保護幼兒街道安全的口訣。幼教資訊，248。52-55頁。     2011-07-07    
• 2011 鐘梅菁(2011)。最簡單的安全守則–保護幼兒人身安全的口訣。幼教資訊，247，51-54頁。     2011-07-07    
• 2011 鐘梅菁(2011)。最簡單的安全守則–保護幼兒居家安全的口訣。幼教資訊，244，54-57頁。     2011-07-07    
• 2011 鐘梅菁(2011)。最簡單的安全守則–保護幼兒園所安全的口訣。幼教資訊，245，54-57頁。     2011-07-07    
• 2011 鐘梅菁譯(1993)。教師在幼兒爭執中所伴演的角色。幼教新訊，18，15-18頁。       2011-01-07    
• 2011 江麗莉、鐘梅菁(1995)。臺灣省幼兒教育輔導人員專業背景及工作滿意分析。中師幼教年刊，8，77-90頁。   2011-01-07    
• 2011 鐘梅菁譯(1997)。幼稚園中統合的模式。幼教新訊，18，15-18頁。  2011-01-07      
• 2011 鐘梅菁譯(1997)。父親參與的親職教育方案。幼教新訊，18，15-18頁。  2011-01-07   
• 2011 鐘梅菁譯(1997)。寂寞的孩子。幼教新訊，18，15-18頁。  2011-01-07    
• 2011 鐘梅菁(1999)。教師如何回應一般幼兒發展遲緩幼兒的問題，國教世紀，187，8-11頁。   2011-01-07    
• 2011 鐘梅菁(2003)。電話安全與禮貌。載於桃園縣幼兒教育宣導手冊--愛的新樂章，48-51頁。桃園縣政府教育局。      2011-01-07    
• 2011 鐘梅菁(2000)。幼兒行為問題的評量與介入策略。國教世紀，196，29-34頁。       2011-01-07    
• 2011 鐘梅菁(2003)。如何帶好每一位學生－談融合教育模式及其影響因素。國教世紀，206，57-64頁。   2011-01-07    
• 2011 鐘梅菁(2003)。居家安全。載於桃園縣幼兒教育宣導手冊--愛的新樂章，50-53頁。桃園縣政府教育局。   2011-01-07    
• 2011 鐘梅菁(2003)。歡喜有你來作伴。載於桃園縣幼兒教育宣導手冊--愛的新樂章，66-70頁。桃園縣政府教育局。      2011-01-07    
• 2011 鐘梅菁(2003)。特別的愛給特別的你。載於桃園縣幼兒教育宣導手冊--愛的新樂章，71-75頁。桃園縣政府教育局。 2011-01-07    
• 2010鐘梅菁、江麗莉（2004）。學前特教教師專業評鑑方案。國家教育研究院籌備處 NAER-93-34-C-1-02-01-2-5 。   2010-12-11    
• 2010江麗莉、鐘梅菁（1995）。幼稚園初任教師困擾問題之研究。行政院國家科學委員會專題研究計畫成果報告 NSC84-2411-H-134-006。 2010-12-11    
• 2010鐘梅菁（1993）。兒童對陌生人的認知概念。行政院國家科學委員會專題研究計畫  NSC82-0301-H134-003。    2010-12-07   
• 2007陳漢強、簡茂發、蘇錦麗、簡楚瑛、江麗莉、周淑惠、白惠芳、許玉齡、鐘梅菁、劉慈惠1993)。臺灣省公私立幼稚園評鑑表。教育廳委託專案。 2007-11-07    
• 2007簡楚瑛、劉慈惠、許玉齡、鐘梅菁(1993)。我國坊間學前數學教材之評析研究。教育部委託專案。       2007-11-07    
• 2007鐘梅菁（1998）。反省性教學在師院幼教系課程的應用。教育部，研究人員。       2007-11-07